生活我爱

~AR.  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文，八种表扬让宝宝更聪明！ _ja?,
}n-  
>X}!!~  
8?8ne2pNE  
>s)5_`{1t  
-kz>YAVC  
更具体的表扬 :GL4'3?'  
K|;?R:  
'vKM8}  
H9'@xw|w  
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说：“你干得好!”“你真棒!”，更多幼儿教育常识 krn]n  
a.h7Z#qN  
Gu`t8~R,I  
QIuXT .0  
强调努力的表扬 b0uXK /;  
J.g<>ukx/  
!xPiq'E  
.?\b1  
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” ["U?  
#}x|os6+  
RJ~<R 33c  
6f_.Emx~  
以“你”开始的表扬 |n"{B.l7  
\c-+VOh  
2XI4m.]  
r4%4@Q)  
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。 =0ql9$L  
A SX
4GcB  
85qwBgP  
RiWS?+  
强调效果的表扬 ihiC&*G  
]<1s 6Xp7  
zr 4qtR  
>b: K~qn  
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” sV-=j*0  
t[>}Bt.  
&M~Oeb  
ar}[[_%6U  
有预期的表扬
c.N d|8  
jt/O"W=2  
ZH

;  
RJ+'h(  
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 _]k:NS`wZ  
u<?1\3s9  
AIV?`<>"  
1|m~`@v(3  
不添加主观判断的表扬 *ndY|   
clgJUKMul  
Q`zaCY  
}=4>D  
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 x,/>[uLX  
8ck1&#OK  
f2u(5}q&?  
i@1*WPI%  
问句式的表扬 l !%No~ub  
Ei 6|  
|LD+GoR_  
2)^A#,  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?” hXtj4|cq  
J7wy{ $[io  
y@Z0 7f0JL  
*&r{N,G  
减少“很好”“真棒”这类的表扬 $p&@rG[H  
fS
:khG(  
*s(=d5  
fbI56Ir\,8  
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 h:M.M2o!5  
a_aSS  
~tZM'6)  
G6pcPM6  
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。 2zZLB|_"B  
 oQR);